今日は授業・クラブ参観日でした。お忙しい中ご参観いただき、ありがとうございました！！

５校時の授業参観では、それぞれの学級で頑張っている様子を見ていただくことができました。

あおぞら学級では、ゴムを使って動くおもちゃ作りです。線やしるしに合わせ、部品を一つ一つ作って組み立てていきました。

１年生は、前回画用紙を自由にやぶいたものを形に見立て、楽しい作品を作っていきました。

２年生は、「かさ」の学習です。低学年の算数の学習のとても大切なポイントの一つに量感をとらえることがあります。１Lがどれくらいの大きさなのか、水の量を伝えるための表し方（L・ｄL）を使いこなせることが大切です。これから身の回りの物の量に興味を持ってほしいです。

３年生は外国語活動。高橋先生とロジャー先生と一緒に楽しく外国語に親しむ様子を見ていただくことができました。色を英語で元気いっぱい話す姿。かっこよかったです。

４年生は、平行・垂直を学習したことを利用して、平行四辺形の描き方を学習しました。三角定規や分度器・コンパスを上手に使って正確に描く学習でした。どの道具をどう使って描くのか、とてもよく考えて説明している姿に感心しました。

５年生は米づくりのさかんな地域について、教科書から読み取ってわかったことをタブレットを使ってまとめていきました。それをもとに、みんなでまとめたことを交流し学びを深めました。

６年生は縄文時代の１年のくらしと弥生時代の１年のくらしを比較して、国づくりへの歩みについて気付く時間としました。タブレットを活用し自分の考えをまとめていました。

６時間目は各クラブに分かれて活動をしました。ホットケーキを焼いたり、竹の水でっぽうをつくったり、バトミントンをして思いっきり体を動かしたりしました。

　本日は加佐中学校区で合同の文化芸術鑑賞でした。今年度の担当校由良川小学校へ全校児童で行きました。

　影向舎さんによる落語と紙切りを鑑賞しました。座って１人で演じる芸が落語と教えていただきました。また、顔の向きで演じる役を使い分けるや結末のオチをサゲともいうことなども教えていただきました。

　１人とは思えない表現豊かなお話や話しながら巧みなはさみ捌きに、子どもたちは聞き入ったり、見入ったりしていました。

子どもたちの振り返り～一部抜粋～

「落語は顔や顔の向き、声の大きさや高さを変えるだけで、誰がしゃべっているか分かりました。」

「大きな声で分かりやすく言伝えてくださり、ありがとうございました。」

「ぼくは人の前で話すのが苦手だったので、もっと人の前で話すのがうまくなりたいと思いました。」

　本日、予定通りプール開きをしました。朝、校長先生から「力を伸ばすチャレンジをしよう」「命を守る方法を身に付けよう」「走ったり、ふざけたりしない」といった水泳学習に向けたお話が放送でありました。

　水泳学習が始まると、子どもたちは「思ったより暖かい」「気持ちいい」と久しぶりの水泳学習を満喫していました。

６月１５日に花いっぱい運動の取組を行いました。これは、岡田子育て支援協議会様と本校の１・２年生が一緒に花の苗をプランターに植え、地域に花を配る活動です。

この活動のために、地域の村上様にお世話になり、土の準備をしていただきました。いつもありがとうございます。

今年も年に２回を予定しており、その１回目を行いました。松山会長から「地域を花いっぱいにして元気にする取り組みです。地域の人とたくさんお話をしながら花を植えてください。」と話していただき、いよいよスタートです。

花名人の坂根様から苗の植え方を教わりました。

１年生は初めてなのでワクワクドキドキ。２年生は３回目なので、しっかり苗植えをしていました。経験は力となるなあと感心しました。

最後は一緒に活動した皆さんから一言をいただき、記念撮影をしました。

暑い中たくさんの地域の方にお世話になり、大成功でした。地域できれいな花がたくさん咲き、元気を与えることができますように。

　志高にある茶工場を見学に行きました。

　４年生は、前回の茶摘みからこの日までに質問したいことをたくさん考えていました。実際に工場を見学させてもらうと、たくさんの大きな機械を見ることができ、子どもたちは驚いていました。玉露を試飲させていただいたり、質問にたくさん答えていただいたり、子どもたちは満足気に見学を終えることができました。

６月１０日に児童集会がありました。

児童会から６月の月目標とそれぞれの委員会からの発表がありました。

６月の月目標は「進んで本を読み、心を豊かにしよう」です。

たくさんの本に触れて心の栄養を！！！

それに合わせて、図書委員さんが読書の取組をします。読めた冊数に合わせて、しおりのプレゼントです。

また、学年ごとに目標を立てました。どれだけの本に出合えるかな。

その後、５年生の発表がありました。社会の学習で学んだことを写真を使って説明したり、クイズにして確認できるコーナーも作ったりして興味を持つことのできるものでした。

しかし、この発表までに、教室でも５年生は発表練習をしていました。みんなの前で発表するときは、適当にはしない。大切な気持ちです。

その後、小学生陸上大会の表彰がありました。それぞれ、目標に向けて頑張りました。

優勝、入賞もあり、またそれぞれが頑張った記録も紹介して、下級生が憧れを持つ機会となりました。

練習だけ参加した友達も含めて、みんなから頑張ったねの拍手をもらいました。よく頑張りました。

　地域の村上様にお世話になり、堀川ごぼうの植え付けを行いました。

　堀川ごぼうの歴史や特徴、植え方を教えていただき、さっそく植えてみました。だいたい１５度くらいの傾きになるように、子どもたちはていねいに土を掘り、ごぼうを植えていました。

6月７日の朝、全校朝の会を行いました。

それは、来週から始まるいじめアンケートを行う前に校長先生から３つの話があるからでした。

１いじめは許されない

２言葉は人を大きくきずつけてしまうものである

３相手の気持ちを考えよう

２つ目の話は「心の矢」の話でした。

みんなには心があります。時に言葉は、やとなって、相手の心に刺さります。矢は一度刺さると抜けません。自分では抜けません。

その矢はどうしたら抜けるだろうと尋ねると、子どもたちの中から

「ごめんなさいを言ったら抜ける」というつぶやきが出ました。

そうなのです。それは言った人にしか抜けないのです。相手の人にその言葉が届いた時にしか抜けない。ですから、心に矢をさしてしまうことがないように、自分の言葉に責任を持ちましょうと話されました。

最後に、いじめは許さない。誰もが大切にされ守られる仲間をみんなで作りましょうと投げかけられました。

「心の矢になってないか？」を合言葉に相手を思う言葉かけができるように関わっていきたいと思います。

５月３１日（金）

この日は、５年生が府の学力診断テスト学びのパスポートを実施しました。今までに学習したことがどれだけ身に付いているか確認をするテストです。人と比べるのではなく、自分の学びを知る機会となります。国語算数だけでなく、生活の様子も回答をしました。

４年生は、ゴーヤの苗を植えました。ネットにつるを絡ませて、立派なグリーンカーテンを目指します。しっかり育てて、グリーンカーテンのよさを調べなど、環境学習につなげていきます。

６月３日（月）

朝は少し雨が降っていましたが、プール掃除をする頃には晴れ間も見え始めました。

１年生から６年生まで全員で、プール掃除を行いました。

１・２年生はプールまわりの草抜き（それが終わったら、運動場の草も抜いてくれていました。）

３～６年はプールの中だけでなく、プールサイド、トイレ、更衣室まで一生懸命掃除をしました。

見違えるほどきれいになったプール。

これで、みんなが楽しみにしている水泳学習が始められそうです。

６年府の学力診断テスト学びのパスポート実施

６年生も学力診断テスト学びのパスポートを実施しました。中学校へのつなぎの学年である６年生。ここで自分の力をしっかり確認して、自分の得意なところ、これからがんばるところをしっかり見つめられる機会にします。

６月５日

先日の学校だよりでお伝えしていた「おかだはあと　あいさつうんどう」についてです。

４月の児童会の取組として行っていた「あいさつ運動」を毎朝見守りをしてくださっている地域のみなさんに引き継いでもらうことにしました。みんなのあいさつが、地域の方の元気の源だそうです。

横断歩道、登校中など、地域の方に出会った時は元気いっぱいの声で、目をつないで挨拶ができるといいですね。

いつものあいさつは２枚。しかし、スペシャルに気持ちの良い元気な挨拶が聞かれた時は、プラス１枚の３枚になります。今日は岡田中バス１号のみんなが気持ちのよいあいさつだったので、３枚貼りました。

１年生は今度、岡田こども園のみなさんと水遊び・砂場遊びを行います。どんな工夫をすれば楽しい砂場のまちづくりができるのか、今日は実験です。

また、５年生は理科で植物の学習。大豆の発芽の実験を通して、今日は種子の働きを学びます。

種子と発芽した後の子葉を比較実験して、でんぷんの様子を調べます。

ヨウ素液を付けると、どうなるのか・・・。実験の結果から考える力を付けていきます。

４年　学力テスト

タブレットを使って取り組む学力テストを、本日４年生が受けました。

真剣に取り組む４年生です。

１年生は国語の学習で友達にお尋ねをする学習をしました。今日は好きなたべものは何かというおたずねに答えます。理由を付けて返します。「どんな～が好きですか？」「わたしは～がすきです。」「なぜかというと」「～だからです。」という大切な言葉を落とさないように、しっかり言えていました。